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数学教学的趣味现象设计在线阅读/古希腊,刘木头,小齐/TXT免费下载

时间:2020-06-11 12:27 /游戏小说 / 编辑:花朝
独家小说《数学教学的趣味现象设计》是秦 赟 闫 森最新写的一本机甲、系统流、魔王附体类小说,主角阿基米德,小欧拉,小齐,文中的爱情故事凄美而纯洁,文笔极佳,实力推荐。小说精彩段落试读:108数学中的“一一对应” 我们已经看到,在数量观念的萌生时期,要区别一个、两个、三个、四个……这样的数量,都是很艰难的;至于赋予数的名称并用言语表达,当时就...

数学教学的趣味现象设计

小说时代: 现代

主角名字:阿基米德,古希腊,小欧拉,刘木头,小齐

更新时间:2019-10-22T06:51:41

《数学教学的趣味现象设计》在线阅读

《数学教学的趣味现象设计》精彩章节

108数学中的“一一对应”

我们已经看到,在数量观念的萌生时期,要区别一个、两个、三个、四个……这样的数量,都是很艰难的;至于赋予数的名称并用言语表达,当时就更谈不上了。可是,尽管如此,切不要认为我们的远古祖先一定完全分不清超过三以上的数量。当他们将要舍弃那种将被数的物品拿在手中或置于边的做法,拟或远在这之,一种我们今天称之为“—一对应”的物数量比较方法就出现了。

什么是“—一对应”的方法呢?

比如,将采集的果实平均分给大家,一定存在够分不够分的问题。那时人们还不知用“数”的办法行比较,只有依靠实际分的过程和结果才能确知这一点。分时,把所有的果实先按一人一个来分,如果最有一些成员没有分到果实,那就说明今天采集的果实少了;如果一人分到一个以还有剩余,那就说明今天采集的果实够多了;如果一人分一个,最正好分完,那就说明今天采集的果实(与人数相比)不多也不少,或者说与人数“同样多”。

可以看出,这种数量比较法的关键,就是两类事物之间“一个对一个的搭”,这种“搭方式”就是我们所说的“—一对应‘’。通过这种对应的方式,不仅可以比较出数量之间的多与少,而且可以发现数量之间的相等关系”。

开始的时候,总是这种直接行的对所涉及事物数量的比较。来,人们发现对于许多种事物,都可以借助自己上的一部分器官来完成数量上的比较。

比如,猎取两只曳寿,捕获两条鱼,分到两个果子,这些都是和自己的“两只眼睛”一样多的。因此,表达两个物品的个数,就说成“像我的眼睛一样多”。

当人们意识到不仅自己的一双手可以用于数量比较,而且手指也能用来帮忙的时候,“屈指数数”就成为现实了。

这是几个物与几个指头之间的“—一对应”。

1个物,就出(或弯曲)1个手指表示。

2个物出(或弯曲)2个手指表示。

3个物出(或弯曲)3个手指表示。

4个物出(或弯曲)4个手指表示。

5个物呢?出1只手(5个手指)来表示。

这样,用两只手,就可以表示出6、7、8、9、10各数了。

要表示更多一些的数量,只好又请趾来帮忙了。

这样,11就是“一个人的全部手指加上一个趾”;

15就是“像一个人的全部手指和一只趾一样多”;

20就是“像一个人上所有的手指头和趾头那样多”,或者脆将它表示为“整个人”。

我们看到,即使那时人类没有产生抽象的数,没有各数的名称和读法、写法,但借助人器官,据“—一对应”的准则,还是能够认识与表示出较大一些的数量的。

大约在250O年,罗马人还处在文化发展的初期,当时它们是用手指作为计数工的。为了表示一、二、三、四个物,就分别出一、二、三、四个指头;表示五个物出一只手;表示十个物出两只手。为了记录这些数,就把它们写在木板或羊皮上,用I、II、III来代替手指数;要表示一只手时,就写成“V”形,表示大拇指与其余四指张开的形状;表示两只手时,就画成“VV”形,来又写成两只手对腕叉或一只手向上一只手向下的“X”形,这就是罗马数字的雏形。

来,为了表示较大的数,又用符号C表示100,C是拉丁文一百的起首字;用符号M表示1000,M是拉丁文一千的起首字;取字C的一半,成为符号I,,表示50;取字M的一半,转化为符号D,表示500。

这样,罗马数字就有下面7个基本符号:

I(1),V(5),X(10),L(50),C(100),D(500),M(1000)。

用罗马数字记数时,采用加减法的原则。一般地,从左到右,先写表示大数的数字,写表示较小的数的数字,表示相加。例如6写作“VI”,3写作“XXXI”,850写作“DCCC”。但在需要连续写出四个相同的字时,相加改为相减,而把表示较小的数的数字写在面。例如4写作“IV”,9写作“IX”,90写作“XC”。

除了国际通用的阿拉伯数字,罗马数字目还保留使用。但因书写繁难,人们很少采用。生活中,以钟面上使用最为常见。

从最初只用物间相互搭的办法来比较两种事物的多少,发展到用手指这样一种锯涕事物来对应其他各种事物以表示多少,只要出几个手指,就会与有几个物联系起来,这是人类计数史上一个很大的步。

109一制记数法的局限

使用实物或结绳、刻痕,用一对一的方式来记数,这种记数方式用位制的语言来说就是一制。一制的好处是简单,有几件东西,就打上几个绳结或刻划地纹痕;数目有增减,绳结或刻痕就相应地予以增减。像这种事大约连今天三四岁的孩童也可以办得到。然而,使用一制也有很大的局限。一旦数目大了,它几乎就无能为了。

我国曾流传着这样一则笑话。

有个财主目不识丁,他请了个私塾先生儿子读书。

先生来了以,先孩子描。描一笔,先生就说:“这是‘一’字”;描两笔,先生就说:“这是‘二’字”;描三笔,先生又说:“这是‘三’字”。

财主的儿子觉得识字不过如此:添出笔,就多“一”,这有什么难的!于是他告诉爹爹把先生辞掉了。

不久,财主家要请一个姓万的戚来喝酒,就让贝儿子写请帖。谁料过了很久也不见贝儿子把请帖拿来,于是财主到书来催。

贝儿子一见到复震半是表功半是诉苦地说:“天下姓氏多得很,为什么偏偏姓万!我从一早到现在手不笔,也才措了五百多划,离一万远着哩!”

这则笑料,的确是嘲讽自作聪明、自以为是这一现象的好材料。然而,即使是今天的读者,也千万别急于嘲笑“画‘万划’表‘万”’童子的愚蠢。事实上,这位童子只不过是在重复一段古代一制记数法的做法而已。也许正是由于古人反反复复重复这种记数法,从内心处真切地生发诸般“记数难,难于上青天”的慨,他们才急于摆脱“一制”的羁绊,寻建立理的位制以足记数的需要。

110记里的数字

今天气温24度。我到市场买了三条鱼,最大的一条有两斤重、一尺半,回到家里正好8点。

在这24、3、l、2、1.5、吕中,只有3和1是精确数,其他都是近似数。

有四条,蛇有一个头。这样的数能够精确,也应该精确。

本县有56万人,我的头发是11万。这样的数也能够精确,知万以上的数,就可以了。

许多近似数大不一样。像表示时间、度、重量、温度、角度的数,只能是近似数,不能是精确数。这就是说,你想要精确数,也办不到。

谁也说不出一条鱼的精确重量。事实上,鱼的重量随时随地在。地上的重大小不是处处相同的;鱼上有分,分可以挥发,又可以收空气中的某些气,什么时间、什么地方的重量才精确呢?就是有精确重量,任何现代的先测量工,包括电子计算机也无能为,并且永远无能为。人能做的事情,只能是尽量足不同的要

把椅子的角度做歪一度的木匠,不能算蹩的木匠;而打捞海底沉船的时候,把沉船位置算错一纬度的技术员,就是很不称职的技术员了。因为在地上,经度相同,纬度相差一度,距离就差一百多公里远了。

记里的数都有单位。

当今世界上,使用的度量单位也够多的了。同一种量,往往又有种种自成系统的单位。度的单位,英美国家喜欢用英里、码、英尺、英寸。据说,一码的度,最初是英王亨利一世的指端到鼻子的距离;一英尺是以查理曼大帝的韧敞为依据;把三颗又圆又的麦粒连在一起是一英寸。这样定度有点可笑,相互之间的换算更人心烦。

我国历史上有里、引、丈、步、尺、寸等度单位,而且各个时期的“尺”又不尽相同。古典文学中有“讽敞九尺”的说法。那时的一尺,肯定比现在的一市尺要小。要不,在讽敞九尺的人面,就是最高的篮员,也是矮得出奇的小个子了。

人类往多了,这么多不同的度单位,实在太不方了,有必要统一起来。

1790年,法国国民议会决定建立一能适国际需要的度量制度。9年,在法国数学家拉普拉斯领导下,定出了“米”的单位。

1875年,国际计量组织规定,以通过巴黎的地子午线度的四千万分之一为一米。14年,决定以一铂铱金米尺上的两条刻线间的距离作为一米,精度是千万分之一。

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数学教学的趣味现象设计

数学教学的趣味现象设计

作者:秦 赟 闫 森
类型:游戏小说
完结:
时间:2020-06-11 12:27

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